光正教研 | 小学校际教研，探索基于新课标的单元整体教学
什么是单元整体教学？
为什么要进行单元整体教学？
如何开展单元整体教学？
聚焦单元整体教学
提升学科核心素养
聚焦单元整体教学，提升学科核心素养。10月25日上午，集团学管中心以“单元整体教学”为教研突破口，积极探索基于新课标的单元整体教学设计与实施，研讨新课标视域下如何推进单元整体教学及教育教学高质量发展，开展光正教育2023-2024学年度上期第一次小学校际教研专题研讨活动。
集团旗下学校东莞市光明小学语文、数学、英语、美术四大学科各选派骨干教师，精心组织，把握课标，驾驭教材，以单元教学目标为统领，积极投身于立足基于课程标准的单元整体教学实践中，提供了典型的课例支撑和科学的理论引领，不仅使老师们的专业水平得到了一次提升，同时也为单元整体教学的实践提供了示范和指导作用。集团旗下珠三角片区光明小学、东莞光正、惠州光正、惠阳光正、中山光正、禅城光正、顺德光正7所小学、近120名教师，分别参加了语文、数学、英语、美术四个学科的教学展示交流活动。
教无止境 研讨有方
教无止境，研讨有方。本次教研活动内容包括课堂展示、说课评课、单元教学设计说明、教师点评等。各学科授课老师以单元教学目标为统领，积极开展基于课程标准的单元整体教学实践，对接课时目标，从教材分析、学情分析、单元教学目标、整合后单元重构、重点课时教学设计等维度进行讲授。与会观摩老师们认真倾听，仔细记录，现场学习氛围浓厚，到处呈现着知识之间的传递，思维之间的碰撞。
语文篇
唐琴琴老师执教的《“读读童话故事”整本书导读课》以浓郁的童话要素“小企鹅对话”为主线，在任务一、任务二、任务三、任务四紧密链接的任务群的驱动下，通过说、看、读、写多种方式，开展“看封面”“找目录”“定计划”“好习惯”系列教学活动，整体感知整本书的结构、要义，激发学生读读童话书的欲望，形成良好的阅读意识和习惯，整堂课精彩不断，好评如潮。
▲唐琴琴老师授课
邓俐老师执教的《桥》以大任务“希望桥”“生命桥”为主线，设置任务一说故事情节、任务二品环境描写、任务三分析人物形象、任务四写人物画像，四个任务下有子任务，这样大任务引领下的任务群、任务单，想象、分享、引读、朗读、补白、展示，任务驱动、教师引动、生生互动、全员互动，以任务群、问题链来落实基于课标的学习目标。
▲邓俐老师授课
英语篇
梁思思老师、蔡海潮老师在英语组的带领下，进行单元重整，确定大单元学习主题“Knowing traffic ways and obeying traffic rules交通方式和交通规则”，分四个子主题、四个语篇。两位老师分别执教的《Unit 2 : Ways to go to school》第一、第二课时，在大单元的引领下，从语篇一“traffic ways”认识交通规则和标志到篇二“traffic rules”遵守交通规则，增强交通安全意识，单元结构严谨，进阶发展。
▲梁思思老师授课
蔡海潮老师的英语课也设计了学生对话表演后的学生互评（分大声读、流利读、有动作、有创新）、自我评价（I can read I can know I can act I can follow ）。英语课通过听录音、看动画、对话表演，掌握了单词、词组、对话，更懂得选择合适的出行方式，遵守交通规则，明白了中西方交通规则的差异。
▲蔡海潮老师授课
数学篇
程艳艳老师的数学课以游乐园的小飞机、过山车、过玻璃桥为大情景，由实际问题得出数学算式，给出数学算式，指导学生编故事，让学生体会数学来自生活，从实际问题到数学算式的抽象过程，体会从加数相同的加法转化为乘法的必要性和简洁性，玩中学，乐中学，学中用。
▲程艳艳老师授课
刘国平老师执教的《平行四边形的面积》一课采用平行四边形学具、彩纸、融入动画，运用小组合作方法，引导学生动手操作，剪拼割补，让学生经历从平行四边形面积到长方形面积的转化过程。
▲刘国平老师授课
美术篇
光明小学美术组则确立了“我心中的太阳”这个单元主题，由黄晶晶、甘欣立两位老师分别执教单元主题下的第一课时《认识与感知太阳》、第二课时《欣赏与表现太阳》，两节课紧扣单元主题，说一说、连一连、想一想、拼一拼，学生不断地发现美、想象美、欣赏美、创造美，展现美，把美的成果送给最美的人，从图形识读、美术表现、审美判断等方面发展孩子们的美育素养。
▲黄晶晶老师授课
▲甘欣立老师授课
两节美术课围绕着大情景“太阳”，插入《夸父追日》《探秘太阳》等视频、多彩的卡纸、圆盘、彩笔为学生提供发现美、创造美的空间，学生的参与热情空前高涨。
课例点评 高屋建瓴
集团学管中心教研科刘华副主任对本次四大学科八节现场课予以总结点评，指出此次课堂展示，主题鲜明，场景融洽，师生互动，对话充分，精彩纷呈，各具特色，但也存在一些不足，在单元目标的确定与呈现、单元整体教学的理解与应用上还有很大的上升空间。
▲学管中心教研科 刘华副主任
时代在变，教法必变；教法改变，学法必变，学校才会改变。为此，刘华副主任进一步强调，第一次校际教研活动以“聚焦单元整体教学，落实核心素养”为主题进行了尝试和探索，为学校提供了教研样板。他希望各学校以单元整体教学课例分享为着力点，整体规划，系统思考，提高课标实施能力；贯穿学为中心的学本思想，构建教学评一体化教学体系，打造学本课堂；继续推进学历案的设计与实施，尝试单元学历案研究，实现单元与学历案的有机融合，进一步提高教研的针对性和有效性，提高教育教学质量。
科研兴校 质量立校
科研兴校、质量立校。通过这次研讨，与会教师共同探讨和研究单元整体教学设计与实施的方法和途径，将学科核心素养和整体教学理念融入到教学中，提升学生的核心素养和学科水平。同时，本次活动也为集团旗下学校的交流合作搭建了平台，为今后的教研合作打下良好基础，为促进教育资源的共享和优化提供便捷，为提高教育质量和教师的专业素养提供新模式。我们坚信，在单元整体教学的引领下，光正老师们将继续携手行进在教学研究的路上……